José Saturnino Martínez García
Un debate sosegado sobre política educativa necesita el entendimiento de por qué se producen tensiones en educación. Para ello, debemos empezar por lo que entendemos como educación. Es un concepto con diferentes sentidos, resultado de diversas tensiones. Empecemos por la tensión entre capital humano y capital cultural. Como capital...
Los dossieres de Espacio Público
María Eugenia Rodríguez Palop
El Espacio Feminista de la Fundación Espacio Público surge desde la necesidad de abrir una ventana inclusiva, con diversas voces, un abanico amplio de temas, desafíos y retos que debe afrontar el feminismo. Este espacio pretende fortalecer una línea editorial y una agenda específicamente feminista, desde una perspectiva interseccional, que teja redes con mujeres de ámbitos distintos, las acompañe y las apoye.
¿Quiénes somos?
El grupo coordinador del Espacio Feminista está compuesto por Lourdes Lucía, vicepresidenta de la Fundación Espacio Público; María Eugenia Rodríguez Palop, eurodiputada y profesora de filosofía del derecho; Laura Gómez, técnica de igualdad y experta en democratización institucional y políticas públicas e Irene Bassanezi Tosi, doctoranda en Estudios Avanzados en Derechos Humanos.
Crítica cultural alternativa
Francisco Altemir
Víctor Sampedro Blanco
Espacios amigos
Intervenciones
Una clave, el profesorado
Ana Molina Rubio
“¿Y después de la Lomloe, qué?” Desde mi experiencia como formadora de docentes, me atrevo a aportar esta reflexión personal en respuesta a la pregunta con que se inició este debate. A mi entender, la incidencia de la nueva ley de educación dependerá de la voluntad de mejora de la enseñanza por parte de quienes tienen los medios y el poder de decisión en este campo. Y podría tomarse como uno de los indicadores de esa voluntad la atención que se preste, tanto en la legislación como en los presupuestos, a quienes ejercen la docencia en las instituciones escolares....
Educación y marxismo
Carlos Javier Bugallo Salomón
Deseo exponer aquí un breve esbozo de lo que ha sido la aportación del marxismo a la teoría de la educación. Creo que esta cuestión tiene su importancia en base a las siguientes consideraciones. En primer lugar porque resulta difícil encontrar en los debates públicos referencias a la teoría educativa del marxismo, salvo que se consulten monografías o artículos sobre historia y teoría de la educación. En segundo lugar porque la teoría educativa del marxismo es importante y ocupa un lugar central dentro de su filosofía humanista, la cual ha sufrido graves intentos de erradicación tanto teóricos (Louis Althusser) como...
Pienso…luego estorbo
Carme Adán
La educación es una relación humana. Necesita tiempo y dedicación. Está cargada de emotividad y pasión. Educar implica conocer en profundidad a quien tienes enfrente, pasar tiempo trabajando, enfadarse juntos, reír. Educar implica liberar de prejuicios y miedos. Siendo esto así, lo olvidamos en cada reforma educativa. Ahondamos en el error de considerar que lo importante está en la tecnología, en la burocracia que aplasta al profesorado, en llenar el currículo de materias y más materias. Tan cargado e inútil como las mochilas de los niños y niñas. También es cierto, como decía el viejo Aristóteles, que sin el...